Exploración e Indagación**
HAZEL ZAPATA
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Clase: Medición del Tiempo
Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico, Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Eje Interdisciplinar: Contexto familiar y su impacto en la educación
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno leerá relojes de manecillas y digitales; comparará y ordenará la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración e Indagación
Propósito: Identificar conocimientos previos sobre la medición del tiempo y su importancia en la vida cotidiana.
Inicio (15 min)
- Situación Problema: Se presenta la historia "El Reloj de la Familia Pérez", donde una familia enfrenta dificultades porque no llevan un control del tiempo (llegan tarde al trabajo, a la escuela y olvidan actividades importantes).
- Preguntas detonadoras:
- ¿Cómo organizamos nuestro tiempo en casa y en la escuela?
- ¿Cómo nos afecta no medir bien el tiempo en nuestra vida diaria?
- ¿Cómo afecta la educación familiar en la planificación del tiempo?
Desarrollo (20 min)
- Los alumnos, en equipos, analizan qué actividades realizan diariamente y cuánto tiempo dedican a ellas.
- Se les presentan imágenes de relojes analógicos y digitales para que los observen y describan.
- Se hace una lluvia de ideas sobre cómo se lee un reloj y cómo se representan las horas, medias horas y cuartos de hora.