Explorando el Mar y sus Habitantes**
Fernanda Delgado
Ubicación curricular
Contenido La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Responde con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: La Crianza Compartida y el Descubrimiento de los Animales Marinos
Nivel: Inicial 1º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA):
Los estudiantes responden con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que les brindan sus figuras de referencia.
Problema a Resolver:
¿Cómo descubren los niños, a través del juego y las artes, los animales marinos y la importancia de la crianza compartida en el mar y en su entorno familiar?
Sesión 1: Explorando el Mar y sus Habitantes
Propósito: Crear curiosidad en los niños a través de la observación y la exploración de imágenes y sonidos del mar.
Secuencia Didáctica:
Inicio:
- Se ambienta el aula con sonidos de olas y se proyectan imágenes de animales marinos.
- Se pregunta a los niños qué animales creen que viven en el mar.
Desarrollo:
- Se presenta una historieta visual sobre una familia de delfines que cuida de sus crías.
- Se les invita a imitar los movimientos y sonidos de los animales.
Cierre:
- Reflexión guiada: “¿Cómo cuidan las mamás y papás delfines a sus bebés? ¿Cómo nos cuidan nuestras familias?”
- Los niños expresan sus respuestas mediante gestos y sonidos.
Sesión 2: Creando Nuestros Propios Animales Marinos
Propósito: Fomentar la expresión artística construyendo animales marinos con materiales reciclados.
Secuencia Didáctica:
- Inicio:
- Se presenta