Exploración del Conocimiento Previo**
Ortiz Jessi
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase – Matemáticas (4º de Primaria)
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.
Objetivo (PDA):
El estudiante resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema a atender: Dificultades en la ejecución de las operaciones básicas, especialmente en las divisiones de dos cifras.
Secuencia Didáctica (7 Sesiones de 45 minutos)
Sesión 1: Exploración del Conocimiento Previo
Propósito: Identificar qué saben los estudiantes sobre la multiplicación y la división, así como su relación.
Actividades:
- Cuestionamiento inicial: Plantear preguntas como:
- ¿Cómo harías para repartir 24 dulces entre 6 niños?
- ¿Qué relación encuentras entre la multiplicación y la división?
- Resolución de problemas en pareja: Pedirles que resuelvan problemas simples de reparto y comenten sus estrategias.
- Plenaria: Compartir estrategias y reflexionar sobre las relaciones entre multiplicación y división.
Materiales: Pizarrón, tarjetas de problemas, frijoles o fichas para representación concreta.
Evaluación Formativa: Observación de respuestas y participación.
Sesión 2: Descubriendo la Relación entre Multiplicación y División
Propósito: Comprender que la división es la operación inversa de la multiplica