Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable**
NAYELIS VANESA FLOREZ
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable
Grado: 3º de Primaria
Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Español y Formación Cívica y Ética
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
El estudiante indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Reconociendo el Problema del Deterioro de los Ecosistemas
Inicio (10 Minutos)
- Exploración de conocimientos previos: Se plantea la pregunta detonadora:
"¿Qué pasaría si los bosques desaparecen?" - Se presentan imágenes de ecosistemas dañados y saludables. Se pide a los estudiantes que comenten sus observaciones.
- Se lee en voz alta un fragmento del cuento “El Bosque Triste” (texto informativo adaptado sobre la degradación ambiental).
Desarrollo (25 Minutos)
- Se organiza a los estudiantes en equipos y se les asigna la tarea de identificar problemas ambientales en su comunidad.
- Cada equipo elabora una lista de los factores que afectan el medio ambiente y cómo impactan la vida de las personas y animales.
- Se inicia la construcción de un mapa conceptual en el pizarrón con las