Exploración del Concepto de Suma y Resta**
Amanda Selene Villa
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas
Datos Generales
- Grado: 1º de Primaria
- Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
- Eje: Número, Álgebra y Variación
- Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
- Objetivo del Aprendizaje (PDA):
- Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
- Enfoques:
- Aprendizaje por Indagación
- Pensamiento Crítico
- Inclusión
- Interdisciplinariedad: Resolución de sumas y restas a través de situaciones de su contexto.
Secuencia Didáctica
Sesión 1: Exploración del Concepto de Suma y Resta
Inicio (15 min)
- Indagación inicial: Se pregunta a los estudiantes:
- ¿Cuándo usamos la suma en nuestra vida diaria?
- ¿Cuándo usamos la resta?
- Presentación de situaciones cotidianas, como tener caramelos y compartir algunos con amigos.
- Registro de ideas previas en el pizarrón.
Desarrollo (20 min)
- Actividad manipulativa:
- Los niños trabajarán con materiales concretos (fichas, botones o bloques) para resolver sumas y restas simples.
- Se asignan problemas como: “Tienes 3 manzanas y te regalan 2 más. ¿Cuántas tienes ahora?”
- Se promueve la autoexplicación: Cada alumno explica a su compañero su estrategia de solución.
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas.
- Se destaca la importancia de sumar y restar en la vida cotidiana.