Plan de clase

Planeación de Clase: Escritura Colectiva por Medio del Dictado

Grado: 1º de Primaria

Área: Lengua Materna - Español

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema a Atender: Dificultades para trazar letras, sostener el lápiz o expresar ideas por escrito.

Objetivo (PDA):

El alumno reconoce espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha, arriba-abajo) entre palabras y enunciados.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Conciencia del Espacio Escritural

Tiempo: 45 minutos

Inicio (15 min)

1. Activación de conocimientos previos: Mostrar una imagen de un texto escrito en desorden (ejemplo: palabras desalineadas, sin espacios) y preguntar:
   
   
   • ¿Qué observan en esta escritura?
   
   
   • ¿Pueden leerlo fácilmente? ¿Por qué sí o por qué no?
   
   
   
   


2. Propósito de la actividad: Explicar que aprenderemos a escribir respetando el espacio entre palabras y la dirección correcta de la escritura.

Desarrollo (20 min)

3. Juego de direccionalidad:

   
   
   
   
   • En el patio o aula, colocar en el piso flechas y tarjetas con palabras.
   
   
   • Pedir a los niños que caminen siguiendo la dirección correcta de la escritura (de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo).
   
   
   • Relacionar este movimiento con la escritura en el cuaderno.
   
   
   
   



4. Ejercicio motriz:

   
   
   
   
   • Practicar trazos en el aire con los dedos y en hojas grandes con crayones gruesos.
   
   
   • Dibujar líneas siguiendo la direccionalidad correcta.
   
   
   
   

Cierre (10 min)

5. **Reflexión colectiv