Salud Sexual y Reproductiva**

angel torres
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Biología 1º Secundaria


Tema: Salud Sexual y Reproductiva


Prevención de Infecciones de Transmisión Sexual y del Embarazo en Adolescentes


Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos cuestionarán creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de niñas y mujeres. Reconocerán la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida entre hombres y mujeres en la prevención del embarazo en la adolescencia, como base para la toma de decisiones informadas.


Estrategia Metodológica: Aprendizaje por Indagación


Se fomentará la curiosidad y el pensamiento crítico mediante la exploración de preguntas clave e investigación guiada.


Enfoques Transversales:


✅ Interculturalidad crítica: Reflexión sobre diferentes perspectivas culturales en torno a la salud sexual y la equidad de género.
✅ Vida saludable: Desarrollo de hábitos responsables en el cuidado de la salud sexual y reproductiva.




Primera sesión: Explorando creencias y estereotipos


Inicio (10 minutos)



  1. Dinamización visual: Se proyectarán imágenes y frases sobre estereotipos y creencias relacionadas con la salud sexual y reproductiva (ejemplo: "Los hombres no deben usar métodos anticonceptivos", "Hablar de sexualidad provoca que los jóvenes tengan relaciones" o "Las mujeres son las únicas responsables de evitar embarazos").

  2. Pregunta detonadora: ¿Cómo estas ideas afectan la salud sexual y reproductiva de hombres y mujeres?

  3. Lluvia de ideas: Los estudiantes compartirán sus opiniones iniciales sobre los conceptos presentados.