Exploración de la Diversidad y el Uso de las Palabras Mágicas**

Pilar Noriega
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: La Diversidad de Personas y Familias en la Comunidad


Nivel: Preescolar 1°


Tiempo total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas
Problema: "Las palabras mágicas"
Objetivo (Propósito de Aprendizaje - PDA):
El alumno reconoce que es diferente a los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.



Sesión 1: Exploración de la Diversidad y el Uso de las Palabras Mágicas


Inicio (10 minutos):



  1. Bienvenida y asamblea: Se inicia con una canción sobre la amistad y el respeto.

  2. Pregunta detonadora: ¿Todos somos iguales? ¿Cómo somos diferentes?

  3. Presentación del problema: La maestra cuenta una historia breve sobre un grupo de amigos en el que algunos no usaban palabras mágicas como "gracias" y "por favor", generando conflictos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Actividad artística - "Mi autorretrato": Los niños crearán un autorretrato con pinturas, crayones y otros materiales, destacando sus características únicas.

  2. Reflexión guiada: Se les pregunta sobre los colores y formas que usaron, resaltando que todos son diferentes y eso nos hace especiales.

  3. Juego de roles: La maestra modela una conversación usando "las palabras mágicas" y los niños participan en pequeños diálogos aplicando "por favor", "gracias" y "perdón".


Cierre (10 minutos):



  1. Círculo de comentarios: Cada niño comparte algo sobre su autorretrato y dice una "palabra mágica".

  2. Conclusión: La maestra refuerza la idea de que nuestras diferencias