Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado y asignatura: Segundo de Secundaria - Español

Duración: 8 sesiones de 50 minutos

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Racismo y discriminación hacia los pueblos indígenas en México

Objetivo (PDA)

Los alumnos comprenden y redactan textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Desarrollo de sesiones

Sesión 1: Exploración del tema y sensibilización

Inicio:

• Presentación del tema con la pregunta disparadora: ¿Cómo influyen las lenguas en nuestra identidad?


• Los estudiantes comparten experiencias sobre el uso del español en su comunidad y si han tenido contacto con lenguas indígenas.


• Reflexión grupal sobre la discriminación lingüística y el racismo hacia los pueblos indígenas.

Desarrollo:

• Lectura de fragmentos de textos narrativos de autores indígenas y mestizos mexicanos (ejemplo: Juan Rulfo, Miguel León-Portilla, Natalia Toledo).


• Identificación de palabras y expresiones en lenguas indígenas dentro de los textos.


• Discusión sobre cómo el lenguaje refleja la identidad y la historia de un pueblo.

Cierre:

• Redacción breve de una reflexión personal sobre la importancia de la lengua como identidad.

Sesión 2: Variantes del español y su relación con la identidad

Inicio:

• Revisión de ejemplos de variant