Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Informativos

Asignatura: Español

Grado: 5° de Primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoques: Inclusión y Pensamiento Crítico

Metodología: Proyecto Comunitario

Tema Central:

Comprensión y producción de textos informativos para ampliar conocimientos sobre temas de interés colectivo e individual

Problema a Atender:

Dificultad en el empleo de signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte) para organizar ideas dentro de los párrafos.

Eje Interdisciplinar:

Medio ambiente y una visión sustentable.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Escribir textos informativos empleando signos de puntuación adecuados para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Exploración y Contextualización

Propósito: Identificar la importancia y características de los textos informativos a través de un análisis colectivo.

Inicio (10 min)

• Se presenta una noticia sobre un problema ambiental local (ejemplo: contaminación del agua en la comunidad).


• Se pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Por qué es importante informar sobre este problema?
  
  
  • ¿Qué características tiene este texto?
  
  
  • ¿Cómo está organizado?
  
  
  
  


• Se registra en el pizarrón sus respuestas.

Desarrollo (25 min)

• Se analizan dos textos informativos sobre el mismo tema ambiental:
  
  
  • Uno bien estructurado y con puntuación adecuada.
  
  
  • Otro con errores de puntuación y desorganizado.
  
  
  
  


• En equipos, identifican las diferencias y discuten su