Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación Cívica y Ética

Grado: 1° de Secundaria

Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Pensamiento crítico

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA):

Los alumnos asumen una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

Primera sesión

Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Se les preguntará a los estudiantes:
   
   
   • ¿Qué entienden por derechos humanos?
   
   
   • ¿Por qué creen que han sido necesarios movimientos sociales para proteger los derechos humanos?
   
   
   
   


2. Presentación del problema: Se plantea la siguiente situación:

   
   

   “En distintos momentos de la historia, los derechos humanos no han sido respetados, lo que ha llevado a la formación de movimientos sociales y políticos que han impulsado cambios importantes. Sin embargo, aún existen desafíos en la protección de estos derechos. ¿Cómo han influido estos movimientos en las leyes y normas que nos protegen hoy?”

   
   

   
   

Desarrollo (35 minutos)

1. Investigación guiada:
   
   
   • Se divide la clase en equipos de 4-5 alumnos. Cada equipo recibirá un caso de movimientos sociales y políticos a nivel mundial y en México (ejemplo: Movimiento por los derechos civiles en EE.UU., Movimiento feminista, Movimiento zapatista, Movimiento estudiantil de 1968 en México, etc.).
   
   
   • Se