Estudio de los Números**
Cetzal Mex Luisa
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase - Escuela Primaria (1º grado)
Asignatura: Matemáticas
Tema: Estudio de los Números
Duración: 1 sesión (45 minutos)
Enfoques: Aprendizaje por indagación, Inclusión, Pensamiento crítico e Interdisciplinariedad
Objetivo del Aprendizaje (PDA)
El alumno identifica regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.
Problema a atender
Los niños no trabajan en equipo y se les dificulta escribir.
Secuencia Didáctica:
Inicio (10 minutos)
Exploración del conocimiento previo:
- Se proyectarán imágenes de números en diferentes contextos (números en relojes, calendarios, direcciones de casas, etc.).
- Se pregunta: ¿Dónde han visto estos números? ¿Para qué creen que sirven?
- Se invita a los niños a comentar con un compañero (trabajo en parejas) y luego compartir en plenaria.
Planteamiento del reto:
- Se presenta el siguiente desafío:
"Hoy descubriremos cómo los números tienen patrones y cómo nos ayudan a contar hasta 100." - Se les dice que trabajarán en equipos y que cada equipo será un grupo de exploradores de números.
- Se presenta el siguiente desafío:
Desarrollo (25 minutos)
Formación de equipos cooperativos:
- Se agrupa a los estudiantes en equipos de 3 o 4 personas considerando la diversidad y fomentando la participación equitativa.
- Se dan roles dentro de los grupos: contador, registrador y verificador.
Indagación activa:
- Se entrega a cada equipo una serie de tarjetas con números del 1 al 100 (algunas con números visibles y otras con espacios en blan