Desarrollo de las Sesiones**
Laura Garcia
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas
Grado: 5° de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Problema a atender:
Los alumnos no logran realizar operaciones de multiplicación y división mediante el cálculo mental, así como resolver problemas.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Secuencia Didáctica: Desarrollo de las Sesiones
Sesión 1: Exploración del Concepto de Multiplicación y División
Propósito: Identificar los conocimientos previos sobre la relación entre la multiplicación y la división.
Actividades:
- Indagación inicial: Plantear preguntas como:
- ¿Qué significa multiplicar?
- ¿Cómo podemos representar la división en nuestra vida diaria?
- Juego interactivo: Los alumnos trabajan en parejas y resuelven ejercicios de multiplicaciones y divisiones simples.
- Reflexión conjunta: Discusión en grupo sobre la relación entre ambas operaciones.
Cierre: Se abre un espacio para que los alumnos comenten situaciones cotidianas donde han aplicado multiplicación y división sin darse cuenta.
Sesión 2: Relación entre Multiplicación y División
Propósito: Comprender la relación entre ambas operaciones como inversas.
Actividades:
- Ejemplo práctico: Se presenta una situación real: "Si una caja tiene 24 lápices