Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas

Grado: 6º de Primaria

Tiempo total: 2 sesiones de 45 minutos

Enfoques: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA):

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales.

Primera sesión

Propósito:

Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, introduciendo la división de números fraccionarios en un contexto relacionado con la biodiversidad de Tuxpan.

Secuencia Didáctica

1. Exploración e indagación (15 minutos)

• Se inicia con una pregunta detonadora: "¿Cómo podemos dividir equitativamente un recurso natural entre varias personas?"


• Se presentan imágenes y datos sobre la biodiversidad de Tuxpan, incluyendo ecosistemas y problemas ambientales. Se plantea la problemática: "Si en una comunidad pesquera de Tuxpan se captura una cierta cantidad de pescado y se debe repartir equitativamente entre varias familias, ¿cómo lo haríamos?"


• Los alumnos discuten en parejas y exponen sus ideas de manera breve.

2. Desarrollo y construcción de conocimientos (20 minutos)

• Se explica la multiplicación y división como operaciones inversas con ejemplos concretos:
  
  
  • Multiplicación: "Si cada familia recibe 1/4 de la captura total y hay 4 familias, ¿cuánto pescado se capturó?"
  
  
  • División: "Si se capturaron 5/6 toneladas de pescado y hay 3 familias, ¿cuánto le toca a cada una?"
  
  
  
  


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