Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Karina Lopez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Ética y Biodiversidad
Grado: 5º de Primaria
Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Objetivo (PDA): Los alumnos dialogan acerca de los valores que necesitamos promover para conservar y proteger la biodiversidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema a atender: Los alumnos no dialogan con respeto para proteger y conservar la biodiversidad.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Primera Sesión: Identificación del Problema y Generación de Preguntas
Propósito:
Los alumnos identifican la relación entre la ética y la biodiversidad, explorando los valores necesarios para su conservación y reflexionando sobre la importancia del diálogo respetuoso.
Actividades:
Activación de saberes previos (10 min):
- Se proyecta una imagen de un ecosistema dañado y otro conservado.
- Se pregunta: ¿Cómo nos relacionamos con la naturaleza? ¿Qué valores influyen en nuestra relación con el medio ambiente?
- Debate inicial sobre el respeto y la justicia en la relación con la naturaleza.
Presentación del problema (15 min):
- Se plantea la situación: “En nuestra comunidad, los alumnos no dialogan con respeto cuando hablan sobre la protección de la biodiversidad. ¿Cómo podemos mejorar la forma en que conversamos sobre este tema?”
- Se organizan equipos y cada grupo identifica posibles causas del problema.
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