El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Verenisse Sarabia
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra formas de dejar sus huellas gráficas en el espacio y experimenta con distintos materiales, a partir de las artes plásticas y visuales
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: "Colores, Flores y Diversión"


Nivel: Inicial 1º


Duración: 4 semanas


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoques:



  • Artes y experiencias estéticas

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura




Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Encuentra formas de dejar sus huellas gráficas en el espacio y experimenta con distintos materiales, a partir de las artes plásticas y visuales.


Tema:


El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Semana 3 | Sesión 1


Estrategia: Exploración y sensibilización


Duración: 45 minutos


Inicio (10 min)


📌 Motivación:



  • Se presenta la vocal i a través de imágenes de insectos, ilustraciones de iris (flor) y otros elementos con esta vocal.

  • Se cuenta una breve historia con rimas sobre una mariposa que visita un jardín de flores de muchos colores.


Desarrollo (25 min)


🎨 Actividad Plástica:



  • Los niños usarán témperas de diferentes colores y sus dedos para estampar sobre cartulina la letra i y flores.

  • Experimentan mezclando colores con los dedos y comparan los cambios en las tonalidades.

  • Se les invita a expresar qué sienten al tocar y mezclar los colores.


Cierre (10 min)


💬 Socialización:



  • Cada niño y niña muestra su producción y expresa qué colores usaron y cómo se sintieron.

  • Se refuerza la relación entre la vocal i y los elementos utilizados en la actividad.




Semana 3 | Sesión 2


Estrategia: Creación colectiva