Explorando la Biodiversidad Local**

Mauricio Calvillo Brenda
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Datos Generales



  • Asignatura: Biología

  • Grado: 1º de Secundaria

  • Duración: 3 sesiones de 50 minutos

  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Enfoque: Pensamiento crítico

  • Interdisciplinariedad: Ciencias Naturales, Geografía y Formación Cívica y Ética


Objetivo del Aprendizaje (PDA)


El alumno analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet. Expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética y propone acciones para su cuidado.



Sesión 1: Explorando la Biodiversidad Local


Inicio (10 minutos)



  1. Pregunta detonadora: ¿Qué es la biodiversidad y por qué es importante para nosotros?

  2. Se proyectan imágenes de diferentes ecosistemas locales y se invita a los alumnos a comentar si reconocen los espacios y qué seres vivos observan en ellas.

  3. Se realiza una lluvia de ideas sobre la biodiversidad en su entorno.


Desarrollo (30 minutos)



  1. Actividad de Indagación:

    • Se forman equipos y cada equipo recibe información (impresa o digital) sobre distintos aspectos de la biodiversidad local (flora, fauna, ecosistemas).

    • Los alumnos investigan sobre especies representativas de su entorno y registran sus hallazgos en un cuadro comparativo.

    • Se les pide que consulten fuentes confiables en internet y analicen cómo ha cambiado la biodiversidad con el tiempo.



  2. Discusión:

    • Cada equipo expone sus hallazgos y se hace un análisis colectivo sobr