Exploración e Indagación**

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Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas


Grado: 1º de Primaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos


Enfoque Metodológico: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Pedagógico: Pensamiento Crítico e Inclusión


Problema a abordar: Los alumnos no entienden qué significa agregar o quitar respecto a sumas y restas.



Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El estudiante reconocerá, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración e Indagación


Propósito: Descubrir la idea de agregar y quitar a través de situaciones concretas.


Inicio (10 min)



  1. Se presenta la pregunta detonadora: "¿Qué pasa cuando juntamos cosas o cuando nos quitan algo?"

  2. Se usan objetos concretos (bloques, fichas, frutas de juguete) para representar situaciones cotidianas en las que se agregan o se quitan elementos. Por ejemplo:

    • Tenía 3 fichas y me dieron 2 más. ¿Cuántas tengo ahora?

    • Tenía 5 fichas y perdí 2. ¿Cuántas me quedan?




Desarrollo (25 min)



  1. Exploración guiada: Se organiza a los alumnos en parejas para jugar con materiales manipulativos y representar situaciones de suma y resta.

  2. Cuaderno de preguntas: Los alumnos registran en dibujos o números lo que sucede cuando agregan o quitan fichas.

  3. Discusión en grupo: Cada pareja explica lo que observó y reflexiona sobre qué significa agregar y