Explorando las Lenguas de Nuestra Comunidad**

Romina D'Angelo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Recursos y Juegos del Lenguaje en Preescolar 1°


Datos Generales


Nivel: Preescolar
Grado: 1°
Tiempo total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Modalidad: Aula
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura
Problema a atender: Escasa estimulación lingüística


Objetivo de Aprendizaje (PDA)


El alumno combinará recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades y ritmos, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando las Lenguas de Nuestra Comunidad


Inicio (10 min)



  1. Dinámica de sensibilización: Presentar imágenes y audios de distintas lenguas que se hablan en la comunidad y en otros lugares.

  2. Preguntar a los niños:

    • ¿Conocen alguna palabra en otra lengua?

    • ¿Han escuchado a alguien decir una rima o canción en otro idioma?




Desarrollo (25 min)



  1. Cuento participativo: Se narra un cuento que contenga palabras en una lengua indígena local o en una lengua extranjera (según contexto). Se destacarán los sonidos y ritmos del lenguaje.

  2. Juego de repetición: Los niños imitarán palabras y frases clave utilizando cambios de voz, gestos y movimientos para asociar sonidos con expresiones corporales.

  3. Ronda de rimas: Se presentarán rimas populares en su lengua materna y en otras lenguas. Se animará a los niños a repetirlas con diferentes ritmos y acciones.


Cierre (10 min)



  • Refle