Plan de clase

Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a abordar: Comprender las fases de la Luna y los cambios en los alimentos respecto a las estaciones del año.
Objetivo (PDA): Indaga aportaciones de diversas culturas en relación con el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, y su influencia en aspectos socioculturales.

Sesión 1: Exploración y Preguntas Iniciales

Inicio (10 min)

1. Motivación: Se proyecta un video corto con animaciones sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.

   
   



2. Exploración de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos:

   
   
   
   
   • ¿Qué saben sobre las fases de la Luna?
   
   
   • ¿Han notado cambios en los alimentos disponibles en diferentes épocas del año?
   
   
   
   



3. Planteamiento del problema: Se presentan imágenes de alimentos estacionales y diferentes fases de la Luna. Se plantea la pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Cómo se relacionan los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol con los cambios en el clima y la alimentación?
   
   
   
   

Desarrollo (25 min)

1. Trabajo en equipos:

   
   
   
   
   • Se organizan en grupos y se les entrega material visual con imágenes de diferentes culturas (maya, china, griega, egipcia) explicando cómo interpretaban el movimiento de estos astros.
   
   
   • Se les pide que identifiquen similitudes y diferencias en estas explicaciones.
   
   
   
   



2. Indagación y registro:

   
   
   
   
   • Cada grupo elige una aportación cultural y elabora un pequeño dibujo o collage que represente cómo creían es