Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 5° de Primaria

Duración: 4 sesiones (45 minutos cada una)

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su interés para ampliar el conocimiento sobre temas de interés colectivo e individual.

Temática central:

La comunidad necesita información precisa y confiable sobre distintos problemas que enfrenta. A través de la lectura y producción de textos informativos, los alumnos podrán analizar y aportar contenido relevante para su contexto.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando los textos informativos y su importancia

Inicio (10 min)

• Pregunta detonadora: ¿Cómo sabemos qué es verdad y qué no en la información que leemos?


• Presentación de ejemplos de distintos tipos de textos informativos (noticias, artículos de divulgación, enciclopedias, reportes).


• Reflexión grupal sobre la importancia de la información confiable en una comunidad.

Desarrollo (25 min)

• Actividad en equipo: Identificación de las características de los textos informativos (estructura, lenguaje, propósito).


• Comparación de textos: Se analizan textos con información veraz contra textos con información dudosa o falsa.


• Discusión crítica: ¿Cómo podemos saber si una fuente es confiable?

Cierre (10 min)

• Cada estudiante elige un tema de interés relacionado con su comunidad (medio ambiente, salud, educación, etc.).


• Tarea: Buscar y traer un texto informativo sobre su