Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando temas de interés colectivo

Objetivo específico: Identificar temas de interés tanto colectivo como individual

Actividades:

1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los temas que los alumnos consideren de interés colectivo.


2. Realizar una votación para seleccionar el tema principal que se trabajará durante el proyecto comunitario.


3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles temas secundarios relacionados con el tema principal.


4. Pedir a cada grupo que investigue y recopile información sobre su tema asignado y la presente en una breve exposición al final de la sesión.

Recursos:

• Pizarrón


• Tarjetas o papelotes para votación


• Material de investigación

Sesión 2:
Título: Complementando la información

Objetivo específico: Comprender la importancia de la complementariedad en textos informativos

Actividades:

1. Revisar las exposiciones de los diferentes grupos y fomentar la participación de los alumnos para realizar preguntas y comentarios sobre la información presentada.


2. Explicar el concepto de complementariedad y ejemplificarlo con textos informativos relacionados con el tema principal.


3. Pedir a los alumnos que, en parejas, seleccionen un texto informativo relacionado con su tema secundario y lo complementen con información adicional.


4. Realizar una puesta en común en la que cada pare