Introducción al problema y análisis de contexto**

PARTIDO ALARCÓN HANNIA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional, comprende que esto favorece la cultura democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Cultura Democrática y Revolución Mexicana


Grado: 6° de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Historia)
Tema: Cultura democrática: Principios éticos que subyacen en los acuerdos, normas y leyes democráticas, importancia de su cumplimiento y evaluación de su aplicación justa, equitativa e igualitaria en la vida cotidiana.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Problema interdisciplinar: Los alumnos no saben nada sobre la Revolución Mexicana



Objetivo de Aprendizaje (PDA):


Evalúa la aplicación justa, equitativa e igualitaria de acuerdos, normas y leyes en situaciones cotidianas del ámbito local o nacional; comprende que esto favorece la cultura democrática.



Sesión 1: Introducción al problema y análisis de contexto


Inicio (15 min)



  1. Planteamiento del problema: Se presenta la siguiente pregunta guía:
    “¿Cómo ha influido la Revolución Mexicana en la cultura democrática de nuestro país y en nuestra vida cotidiana?”

  2. Lluvia de ideas: Se les pregunta a los alumnos qué saben sobre democracia y sobre la Revolución Mexicana. Se anotan sus respuestas en el pizarrón.

  3. Trabajo en equipos: Se forman equipos de 4-5 alumnos y se les asigna la tarea de reflexionar sobre qué principios democráticos (justicia, equidad, legalidad, igualdad) existen en su vida cotidiana.


Desarrollo (20 min)



  1. Se presentan imágenes y relatos breves sobre situaciones previas a la Revolución Mexicana (desigualdad, injus