Introducción al Problema y Reflexión Inicial**
Ethan Didier Perez
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase - Formación Cívica y Ética
Tema: Igualdad Sustantiva en el Marco de la Interculturalidad, la Inclusión y la Perspectiva de Género
Grado: Secundaria - 1º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a Resolver: Existe una situación de desigualdad entre los alumnos por su ideología o preferencia sexual.
Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Sesión 1: Introducción al Problema y Reflexión Inicial
Inicio (10 min)
- Presentación del tema a través de una situación ficticia sobre discriminación en la escuela.
- Pregunta detonadora: "¿Alguna vez has visto o experimentado una situación en la que alguien fuera tratado injustamente por sus ideas o preferencias?"
- Registro de respuestas en el pizarrón para generar un mapa conceptual inicial.
Desarrollo (30 min)
- Formación de equipos de trabajo mediante una dinámica inclusiva (ejemplo: cada alumno recibe una tarjeta de un color y se agrupan según la misma).
- Lectura y análisis de un caso real sobre desigualdad por ideología o preferencia sexual.
- Discusión en equipos sobre el impacto de la discriminación y el papel de la igualdad sustantiva.
Cierre (10 min)
- Cada equipo comparte sus reflexiones.
- Tarea: Investigar en casa un ejemplo real de desigualdad por ideología o preferencia sexual en su comunidad o en el mundo.