Introducción a los Textos Informativos**
Lety Santos
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas para guiar la búsqueda de información específica, para lo cual usa los signos de interrogación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase – Comprensión y Producción de Textos Informativos
Grado: 5° de primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Estrategia Metodológica: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Los estudiantes formularán preguntas para guiar la búsqueda de información específica en textos informativos, utilizando correctamente los signos de interrogación.
Problema a Atender
- Identificar las ideas principales de un texto.
- Hacer uso correcto de los signos de interrogación.
SESIÓN 1: Introducción a los Textos Informativos
Propósito: Comprender qué es un texto informativo y su importancia en la vida cotidiana.
Inicio (10 min)
- Dinámica de lluvia de ideas:
- Se pregunta a los alumnos: ¿Dónde han visto información escrita?
- Se comparten ejemplos de textos informativos cotidianos (periódico, enciclopedias, folletos).
Desarrollo (25 min)
- Explicación breve sobre las características de los textos informativos.
- Se presentan fragmentos de textos informativos y los alumnos, en equipo, identifican temas de interés.
- Interculturalidad Crítica: Se seleccionan textos que incluyan diversidad cultural y conocimientos de distintas comunidades.
Cierre (10 min)
- Reflexión en grupo: ¿Por qué es importante la información?
- Se asigna tarea: traer un texto informativo de casa.