Plan de clase

Planeación de Clase: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Los alumnos no identifican los tipos de textos discontinuos y sus características.
PDA (Propósito de Aprendizaje): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Sesión 1: Explorando los Textos Discontinuos

Inicio (10 min)

✅ Activación de conocimientos previos: Se inicia con una lluvia de ideas en el pizarrón con la pregunta: ¿Qué tipos de textos conocen y cómo organizan la información?
✅ Presentación del problema: Se explica a los alumnos que en la comunidad escolar se ha identificado que muchos estudiantes tienen dificultades para interpretar y usar textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Desarrollo (25 min)

📌 Análisis de ejemplos: Se presentan diferentes tipos de textos discontinuos en carteles y diapositivas:

• Tablas de doble entrada (Ejemplo: Clasificación de animales según hábitat y alimentación).


• Líneas del tiempo (Ejemplo: Historia de la comunidad).


• Cuadros cronológicos (Ejemplo: Eventos importantes del país).

📌 Trabajo en equipos: Los alumnos, en equipos, analizan los textos y responden en una hoja:

1. ¿Qué tipo de texto es?


2. ¿Cómo organiza la información?


3. ¿Por qué