EXPLORANDO NUESTROS NOMBRES**
rebeca perez
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Lengua Materna
Grado: 2° de Primaria
Tema: Escritura de nombres en la lengua materna
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Problema a atender: Los alumnos aún no afianzan al 100% la lectura y la escritura.
PDA (Propósito de Aprendizaje): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Enfoques:
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Interdisciplinaridad
SESIÓN 1: EXPLORANDO NUESTROS NOMBRES
Objetivo: Descubrir la importancia y características de los nombres propios a través de la escritura.
Inicio (15 min)
- Se inicia con una ronda de presentación donde cada niño dice su nombre en voz alta.
- Se les pregunta: ¿Qué significa su nombre? ¿Saben de dónde proviene?
- Se realiza una breve explicación sobre la importancia de los nombres en la identidad y la cultura.
Desarrollo (20 min)
- Se entrega una tarjeta con el nombre de cada niño y se les pide que lo observen bien.
- En pares, los alumnos comparan sus nombres y buscan similitudes y diferencias en letras.
- Se escriben en el pizarrón las letras que más se repiten y se analizan sus sonidos.
- Se introducen las letras que generan confusión (c, s, z, b, v, etc.).
Cierre (10 min)
- Reflexión grupal sobre lo aprendido: ¿Qué letras nos parecen fáciles y cuáles difíciles?
- Se asigna tarea: Investigar el significado de su nombre y de un familiar cercano.