Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar, 2°

Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Objetivo (PDA):

Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Problemática a atender:

Un alto porcentaje de los alumnos presenta dificultad para representar y comparar colecciones de diferente cantidad de elementos.

Propósito general:

Que los alumnos desarrollen estrategias para comparar y representar cantidades de elementos en distintos contextos, usando dibujos o símbolos personales, fortaleciendo el pensamiento lógico-matemático desde una perspectiva inclusiva.

Sesión 1: Explorando las Cantidades en Nuestro Entorno

Inicio (15 minutos)

1. Exploración y diálogo: Se inicia preguntando a los niños:
   
   
   • ¿Dónde ven números en su casa o en la escuela?
   
   
   • ¿Cómo podemos saber si hay más juguetes en una caja que en otra?
   
   
   
   


2. Observación de objetos: Se presentan distintos grupos de objetos (bloques, muñecos, canicas) y se pregunta:
   
   
   • ¿Qué grupo tiene más? ¿Cuál tiene menos?
   
   
   • ¿Cómo podemos comprobarlo?
   
   
   
   

Desarrollo (20 minutos)

1. Juego de comparación: Se realizan ejercicios en los que los niños deben agrupar objetos según su cantidad.


2. Trabajo en parejas: Cada pareja recibe dos conjuntos de objetos y debe identificar cuál tiene más y cuál menos.


3. Socialización: Se pide a los niños que expliquen cómo hicieron su comparación.