Estudio de los números - Fracciones

Jinnie Seok
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando y comparando fracciones


Nivel educativo: 5º grado de educación primaria


Tema: Estudio de los números - Fracciones


Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir el numerador y el denominador por un mismo número.


Integración interdisciplinar: Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las fracciones y su representación (45 minutos)



  1. Motivación (5 minutos)



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el uso de fracciones en la vida cotidiana, por ejemplo, la división de una pizza entre varias personas.

    • Realizar preguntas que despierten la curiosidad de los alumnos, como "¿Cómo podemos dividir una pizza en partes iguales?".



  2. Indagación (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulativos (por ejemplo, papel, tijeras y marcadores) para que construyan fracciones.

    • Pedir a los estudiantes que experimenten con diferentes formas de dividir una figura en partes iguales y representarlas como fracciones.



  3. Reflexión y discusión (15 minutos)



    • Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y observaciones.

    • Promover una discusión guiada sobre las diferentes representaciones de fracciones y cómo se relacionan con las divisiones entre dos numerales.




Sesión 2: Construcción de fracciones equivalentes (45 minutos)



  1. Recapit