Identificación de problemas y reflexión inicial**

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Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase


Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Geografía y Educación Socioemocional)
Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Número de sesiones: 3 (45 minutos cada una)



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Los alumnos identificarán zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde viven, asociados a fenómenos naturales como sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elaborarán croquis y mapas para localizarlos y describirán las rutas para llegar a ellos.



Problema a abordar:


Los alumnos identificarán las zonas seguras y las rutas de evacuación de la escuela en caso de riesgo de desastres naturales.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Identificación de problemas y reflexión inicial


Inicio (10 minutos)



  1. Se inicia la clase preguntando:

    • ¿Han vivido o escuchado sobre algún desastre natural en su comunidad?

    • ¿Cómo creen que podemos protegernos antes, durante y después de un fenómeno de este tipo?



  2. Se presenta un video corto sobre fenómenos naturales y sus consecuencias en las comunidades.

  3. Se realiza una lluvia de ideas sobre los riesgos presentes en la localidad y la importancia de prevenir.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Se plantea la siguiente situación problema:

    • "*Imagina que ocurre un sismo o inundación en la escuela. ¿Saben hacia dónde deben dirigirse? ¿Conocen los lugare