Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Noción de Suma y Resta y su Relación como Operaciones Inversas

Datos Generales

• Grado y grupo: 1° de Primaria


• Duración: 2 sesiones de 45 minutos


• Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Aprendizaje por Indagación


• Interdisciplinariedad: Adaptación para aula con alumnos con discapacidad y proceso de adquisición del habla

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos. Representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Sesión 1: Exploración y Descubrimiento de la Suma y la Resta

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 min) – Indagación Inicial

• Estrategia: Se colocarán en el aula diferentes objetos manipulativos (bloques de colores, fichas, pelotas o figuras de foami). Se hará una pregunta guía:
  "Si tenemos 3 pelotas y agregamos 2 más, ¿qué pasa?"
  "Si tenemos 5 figuras y quitamos 2, ¿qué sucede?"


• Se permite que los alumnos exploren los materiales y verbalicen o señalen sus respuestas.

2. Desarrollo (25 min) – Construcción del Conocimiento

• Actividad con material concreto:
  
  
  • Se les dará a los niños fichas o bloques para que experimenten sumando y restando mediante la manipulación.
  
  
  • Se trabajará con pares de alumnos para facilitar el aprendizaje colaborativo.
  
  
  • Utilizaremos gestos y pictogramas para reforzar la comprensión de la acción de "agregar" y "quitar".