Plan de clase

Planeación de Clase: Medición y cálculo en diferentes contextos

Nivel: Secundaria – 3° grado

Asignatura: Matemáticas

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Tema: Teorema de Pitágoras

Objetivo (PDA):

El alumno formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas en diferentes contextos.

Enfoque de Inclusión:

Se diseñarán actividades adaptadas a los diferentes estilos de aprendizaje y necesidades individuales de los alumnos mediante el uso de materiales visuales, auditivos y manipulativos.

Desarrollo de la Planeación

Sesión 1: Exploración y formulación de preguntas

Inicio (10 minutos)

• Se proyectará una imagen con una escalera apoyada en una pared y se planteará la pregunta: "¿Cómo podríamos calcular la altura a la que llega la escalera en la pared sin medir directamente?"


• Se registrarán en el pizarrón o en un documento compartido las hipótesis de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos)

• Se organizará a los alumnos en equipos y se les facilitarán materiales manipulativos (triángulos de cartón, reglas, hojas milimétricas).


• Cada equipo intentará descubrir una relación matemática entre los lados del triángulo rectángulo.


• Se les proporcionará casos concretos con medidas y se les pedirá que analicen si existe un patrón.


• A partir de sus observaciones, se guiará a los alumnos a formular el Teorema de Pitágoras.

Cierre (10 minutos)

• Se discutirá en clase cómo el teorema se relaciona con problemas reales.


• Se pedirá a los alumnos escribir en una hoja sus dudas o reflexiones sobre la relación matemática encontrada.