Introducción al Problema**

Sergio Martin Perez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase: El Derecho a la Protección de la Integridad Física y Mental


Grado: 6º de Primaria


Asignatura: Comunidad
Duración: 8 sesiones (45 minutos cada una)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión e Igualdad de Género


Objetivo (PDA):


El alumno ejercerá su derecho a la protección de la dignidad, integridad y datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Problema a Trabajar:


Identificación de familias disfuncionales (separaciones, peleas, agresiones, violencia, falta de comunicación) y su repercusión en la conducta de los niños y niñas.



Secuencia Didáctica - 8 Sesiones


Sesión 1: Introducción al Problema


Propósito: Comprender la importancia del derecho a la protección contra el maltrato y la explotación.



  • Inicio:

    • Presentación del tema a través de un caso ficticio: “Ana y su historia” (niña que enfrenta problemas en casa y en la escuela debido a violencia familiar).

    • Preguntas detonadoras:

      • ¿Qué problemas enfrenta Ana?

      • ¿Has conocido a alguien en una situación similar?

      • ¿Cómo crees que se siente Ana?





  • Desarrollo:

    • Tormenta de ideas sobre qué es el maltrato, abuso y explotación, y cómo afecta la vida de niños y niñas.

    • Reflexión grupal incluyente sobre cómo cada persona tiene derecho a vivir en un ambiente seguro y digno.



  • Cierre:

    • Desarrollo de un mural con palabras clave sobre protec