Exploración de Fuentes de Información**

Janny Angulo
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase para Aula de Primer Grado de Primaria


Datos Generales



  • Grado: 1° de Primaria

  • Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

  • Tema: Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras.

  • Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con perspectiva de inclusión.

  • Metodología: Proyecto Comunitario

  • Problema a atender: Que los alumnos de primer grado puedan realizar resúmenes de cuentos, canciones o videos.

  • PDA (Propósito de Aprendizaje): El alumno registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración de Fuentes de Información


Objetivo: Identificar distintas fuentes de información disponibles (orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras).



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)



    • Pregunta generadora: ¿De dónde obtenemos información cuando queremos aprender algo nuevo?

    • Lluvia de ideas con apoyo visual en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Presentación de distintos tipos de fuentes de información:

      • Cuentos (escritos y orales).

      • Canciones (auditivas y con letra escrita).

      • Videos (animados y documentales).

      • Textos informativos.



    • Los alumnos observan, escuchan y comentan sobre ejemplos de cada fuente.



  3. Cierre (10 min)



    • Reflexión grupal: *¿Qué tipo de información nos gusta más y po