Plan de clase

Planeación de Clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 2° de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura | Artes y experiencias estéticas
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Regular la conducta dentro del aula

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos identificarán rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias a través de actividades lúdicas y colaborativas.

Sesión 1: Explorando los sonidos en la literatura

Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de integración: Se inicia con un juego de imitación de sonidos cotidianos en círculo. Se invita a los alumnos a imitar sonidos del entorno (animales, objetos, clima, etc.).


2. Exploración previa: Se pregunta a los alumnos si han escuchado palabras que suenen parecido o que tengan efectos divertidos al decirlas en voz alta.


3. Planteamiento del problema: Se menciona que a veces en el aula hay ruido y no escuchamos bien cuando alguien habla, por lo que es importante aprender a jugar con los sonidos de manera ordenada.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura en voz alta: Se lee un poema corto con rimas, onomatopeyas y calambures, resaltando los sonidos divertidos en cada palabra.


2. Identificación: Se pide a los alumnos que repitan las palabras con sonido especial y analicen cómo se escuchan. Se escriben en el pizarrón algunos ejemplos.


3. Juego “Sonidos mágicos” – Se agrupan en equipos y se les entregan tarjetas con palabras que conti