Explorando los números en nuestro entorno**
Jocelyn Presuel
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase - Aula Preescolar 2º
Tema:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA):
El alumno cuenta objetos y elementos de su entorno.
Metodología:
Aprendizaje por indagación
Problema a abordar:
Ampliar el rango de conteo de los alumnos debido al uso excesivo de dispositivos electrónicos.
Enfoque:
Desarrollo del pensamiento crítico
Secuencia Didáctica - 8 Sesiones (45 min c/u)
Sesión 1: Explorando los números en nuestro entorno
Inicio:
- Se presenta una conversación grupal sobre los números y dónde los encontramos en nuestro entorno.
- Se les pregunta: ¿Dónde han visto números hoy?
Desarrollo:
- Se realiza un recorrido por el aula y otras áreas de la escuela, identificando objetos contables (sillas, ventanas, libros, etc.).
- Se registran los números encontrados en una cartelera.
- Reflexionan sobre qué pasaría si no usáramos números en la vida cotidiana.
Cierre:
- Se solicita a los alumnos que, en casa, busquen ejemplos de números en su entorno y los compartan en la siguiente sesión.
Sesión 2: Contando lo que nos rodea
Inicio:
- Se inicia con la socialización de los números encontrados en casa.
- Se hace una lista de los objetos mencionados.
Desarrollo:
- Se trabaja en pequeños grupos y se les entrega una bolsa con diferentes objetos contables.
- Se les pide que cuenten los objetos y registren la cantidad en una hoja.
- Se fomenta el diálogo sobre estrategias de conteo: *¿Cómo podemos contar má