Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y la convivencia pacífica**

Romero Gomez Estefany Lisbeth
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico,condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y la convivencia pacífica


Datos generales


Grado: Preescolar 2°
Duración: Tres sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura


Objetivo de aprendizaje (PDA)


El alumno reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua, y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.


Problema a resolver:


Niños en zona urbana que necesitan conocer sus derechos.



Secuencia didáctica


Sesión 1: Exploración y sensibilización


Propósito:


Identificar qué saben los niños sobre sus derechos y generar curiosidad sobre el tema.


Inicio (15 min)



  1. Se mostrará una serie de imágenes de niños en diferentes situaciones (jugando, estudiando, en familia, enfermos, etc.).

  2. Se preguntará:

    • ¿Cómo creen que se sienten estos niños?

    • ¿Qué creen que necesitan para estar felices y seguros?

    • ¿Todos los niños del mundo tienen las mismas oportunidades?




Desarrollo (20 min)



  1. Se leerá en voz alta el cuento “Los derechos de los niños” (o una historia adaptada sobre el tema).

  2. Se hará una lluvia de ideas en la que cada niño mencione qué cree que necesitan todos los niños para estar bien.

  3. Se registrarán sus respuestas en carteles coloridos con imágenes.


Cierre (10 min)



  1. Se mostrará un cartel con los Derechos de los Niños