Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

Montserrat Vargas
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se interesa en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Tema: Conocimiento de la historia, celebraciones y patrimonio artístico y cultural de la comunidad


Objetivo (PDA): Que los alumnos se interesen en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile o los objetos tradicionales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Cuidado de la naturaleza


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar su comunidad y país a través de su historia, celebraciones y patrimonio artístico y cultural.

  • Presentación del problema: El cuidado de la naturaleza. Indicar a los alumnos que se les ha presentado un problema en su comunidad relacionado con el cuidado del medio ambiente y que deben buscar soluciones.

  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que los alumnos pueden llevar a cabo para cuidar la naturaleza.


Sesión 2:



  • Actividad 2: Investigación en grupos sobre la historia, celebraciones y patrimonio artístico y cultural de la comunidad. Los alumnos deberán buscar información sobre festividades tradicionales, obras de arte y objetos representativos de la localidad.

  • Actividad 3: Realizar un collage o dibujo con los elementos encontrados en la investigación.


Sesión 3:



  • Actividad 4: Presentación de los collages o dibujos elaborados por los alumnos. Cada grupo explicará lo que encontraron y por qué consideran que son elementos representativos de la comunidad.

  • Actividad 5: Realizar una votación para seleccionar los elementos más significativos y representativos.


Sesión 4:



  • Acti