Transformación Responsable del Entorno al Satisfacer Necesidades Básicas de Alimentación, Vestido y Vivienda**

Andrade Prieto Getsemany
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase para Preescolar 1º


Tema: Transformación Responsable del Entorno al Satisfacer Necesidades Básicas de Alimentación, Vestido y Vivienda


Objetivo (PDA):


Los alumnos asociarán los alimentos que consumen con los animales o plantas de los que provienen y evitarán el desperdicio de alimentos.


Enfoques:



  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Interdisciplinaridad: Identificación de animales en su entorno

  • Pensamiento Crítico: Reflexión sobre el origen de los alimentos y su impacto ambiental

  • Inclusión: Actividades adaptadas a distintos estilos de aprendizaje y necesidades


Secuencia Didáctica (3 sesiones de 45 minutos cada una)


Sesión 1: Exploración del Problema


Propósito: Los niños identificarán que los alimentos provienen de las plantas y los animales.


Inicio (15 min)



  1. Pregunta detonadora: "¿De dónde viene la comida que comemos todos los días?"

  2. Presentación de imágenes de diferentes alimentos y pregunta abierta: “¿Quién sabe de dónde viene la leche, los huevos o el pan?”

  3. Observación de un video corto sobre el origen de los alimentos (ejemplo: una granja o un huerto).


Desarrollo (20 min)



  1. Juego de Asociación: Tarjetas con imágenes de alimentos deben emparejarse con imágenes de los animales o plantas de los que provienen.

  2. Discusión en pequeño grupo: Los niños explican por qué creen que un alimento proviene de un ser vivo específico.

  3. Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar a los animales y las plantas para tener alimentos.


Cierre (10 min)



  1. Retroalimentación con pregu