"Mi Nombre Tiene Magia"**

Aylin Villana
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2°


Proyecto Comunitario: "Mi Nombre en el Mundo de las Letras"




Datos Generales:



  • Nivel: Preescolar

  • Grado: Segundo

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos

  • Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

  • PDA (Propósito de Aprendizaje): Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.

  • Metodología: Proyecto Comunitario

  • Enfoque: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas

  • Problema a Atender: Los alumnos presentan dificultad para identificar su nombre y las letras relacionadas con este.




Secuencia Didáctica


Sesión 1: "Mi Nombre Tiene Magia"


Inicio (10 min.)



  • Se organizará a los niños en círculo y se les preguntará si conocen su nombre y si saben cómo se escribe.

  • Se mostrará una caja mágica de letras (un contenedor con letras de distintos materiales).

  • Cada niño sacará una letra y dirá si la reconoce en su nombre.


Desarrollo (25 min.)



  • Se les entregará una tarjeta con su nombre en mayúsculas y, con ayuda de pintura, deberán trazar su nombre encima usando los dedos.

  • Se motivará a los niños a experimentar con los colores y texturas, fomentando una experiencia estética.

  • Se compartirán sus producciones gráficas con los compañeros, fomentando la interacción y el reconocimiento de otros nombres.


Cierre (10 min.)



  • Cada niño presentará su trabajo mientras el grupo ob