Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números

Grado: 1º de Primaria
Tiempo: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Interdisciplinariedad: Matemáticas y Desarrollo del Pensamiento

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

El alumno identificará regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Problema a Resolver

Identificar en la cruceta diez más diez menos, uno más uno menos, apoyados en el tablero del 100.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos) – Exploración e Indagación

• Se presenta a los alumnos el tablero del 100 en una versión impresa o proyectado en el pizarrón.


• Se plantea la siguiente pregunta guía:
  ¿Pueden encontrar algún patrón en los números dentro del tablero?


• Se invita a los alumnos a explorar los números libremente en el tablero y compartir sus observaciones iniciales.

Pensamiento crítico: Los alumnos analizan y describen las primeras regularidades que observan sin intervención directa del docente.

2. Desarrollo (25 minutos) – Experimentación y Descubrimiento

• Actividad 1: "Saltar en el Tablero" (10 minutos)

  
  
  
  
  • Se elige un número de ejemplo en el tablero del 100.
  
  
  • Se guía a los alumnos para sumar o restar 1 y observar qué sucede con el número. Se pregunta:
    
    
    • ¿Cómo cambia el número si le sumamos 1?
    
    
    • ¿Qué pasa si le restamos 1?
    
    
    
    
  
  
  • Se repite con varios ejemplos hasta que los alumnos identifiquen que el movimiento horizontal en el tablero altera las unidades.
  
  
  
  



• **Actividad 2: "Brincos de 10" (10 m