Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo de la sesión 1: Introducción al tema y exploración de colecciones pequeñas.

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
  
  
  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar las colecciones de objetos que vemos a nuestro alrededor utilizando dibujos o símbolos personales?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Conversación en grupo sobre las colecciones que los alumnos pueden encontrar en su entorno (ejemplo: coches, flores, lápices).
  
  
  • Actividad de exploración de colecciones pequeñas: proporcionar a los alumnos una serie de objetos (por ejemplo, 5 coches de juguete, 3 flores de plástico, etc.) y pedirles que los organicen y representen utilizando dibujos o símbolos personales.
  
  
  • Observación y registro de las representaciones de los alumnos.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Compartir en grupo las representaciones realizadas por los alumnos.
  
  
  • Reflexionar sobre la importancia de los símbolos personales para representar colecciones.
  
  
  
  

Objetivo de la sesión 2: Comparación de colecciones y uso de símbolos personales.

Duración: 45 minutos

Desarrollo de la sesión:

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso del tema y objetivo de la sesión anterior.
  
  
  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos comparar las colecciones de objetos utilizando dibujos o símbolos personales?
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Actividad d