Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

ITZEL ALONDRA LEON
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 2°


Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS).
Interdisciplinaridad: Expresión oral, dibujo y conocimiento del entorno.



Propósito de Aprendizaje (PDA):


El alumno identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.



Problema a atender:


Cada niño y niña platicará cómo es su entorno fuera del preescolar para posteriormente representar su hogar a través de un dibujo.



Secuencia Didáctica (1 sesión - 45 minutos)


1. Inicio (10 minutos) - Actividad de sensibilización



  1. Círculo de diálogo: Se invita a los niños y niñas a sentarse en círculo y se les pregunta:

    • ¿Cómo es el lugar donde vives?

    • ¿Con quién vives?

    • ¿Cómo son las casas de tus vecinos o amigos?



  2. Lectura de un cuento: Se lee un cuento corto que represente la diversidad de hogares y familias, como "Todas las casas son diferentes" o "Las familias".

  3. Reflexión colectiva: Se promueve la participación de los niños y niñas para que compartan qué les gustó del cuento y qué similitudes o diferencias ven con su propia familia y hogar.



2. Desarrollo (25 minutos) - Actividad principal



  1. Explicación de la actividad: Se invita a cada niño y niña a dibujar su