Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse**

Amin Clases

Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones

Ubicación curricular

Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.

Metodología Aprendizaje servicio

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Inclusión
Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase - 6º de Primaria

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Problema a atender: Estudiantes trabajan rápido sin reflexionar en profundidad

Objetivo (PDA):

Valorar sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Descubriendo nuestras formas de ser, pensar y actuar

Inicio: (10 min)

Presentar el propósito de la sesión y preguntar: ¿Cómo nos relacionamos con los demás?

Indagar sobre experiencias previas en las que hayan notado diferencias en la forma de pensar o actuar en su entorno.

Desarrollo: (25 min)

Organizar a los estudiantes en pequeños grupos e invitarles a compartir ejemplos personales de situaciones en las que alguien haya tenido una forma diferente de ser o pensar.

Presentar la historia de un personaje que enfrenta el reto de comprender a alguien con una forma distinta de actuar.

Reflexión guiada: ¿Cómo se sintió el personaje? ¿Cómo actuaron los demás?

Cierre: (10 min)

Cada grupo comparte una idea clave sobre la importancia de reconocer las diferencias en la forma de ser y pensar.

Tarea: Observar durante el día situaciones donde las personas actúan de manera diferente y anotar cómo reaccionaron a ello.