Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Hernández Gómez Perla
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Los Derechos de Niñas y Niños


Nivel: Preescolar (3º)


Duración: 1 sesión (45 minutos)


Enfoques:



  • Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

  • Artes y experiencias estéticas

  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



Propósito de Aprendizaje (PDA):


Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.



Problema a Resolver:


Los niños no conocen sus derechos.



Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos)



  1. Situación desencadenante: Se presenta a los niños el problema a través de una breve historia contada con títeres o ilustraciones:



    • "Había una vez un grupo de niños y niñas que no conocían sus derechos. Algunos no podían ir a la escuela, otros no tenían comida suficiente y algunos no podían jugar. ¿Cómo podríamos ayudarles a conocer sus derechos?"



  2. Conversación inicial: Se fomenta la participación con preguntas como:



    • ¿Qué creen que es un derecho?

    • ¿Por qué es importante que todos los niños los conozcan?





Desarrollo (25 minutos)


Actividad 1: Descubrimos nuestros derechos a través del arte



  1. Se presenta un cartel con los derechos de las niñas y los niños (derecho a la educación, al juego, a la salud, a la identidad, entre otros).

  2. Cada niño elige un derecho y lo representa con dibujo y colores en una hoja grande.

  3. Se escucha música infantil inspiradora mientras los niños dibujan y pintan (ejemplo: "Los derechos de los niños" de Cri-Cri).


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