Exploración y Reflexión**

luis felipe aguilar
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y participa en acciones y prácticas socioculturales de su comunidad que favorecen el cuidado del entorno natural; expresa la importancia de establecer relaciones más armónicas con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Impacto de las Actividades Humanas en el Entorno Natural


Nivel: Primaria - 1º grado


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas


Interdisciplinariedad: Tecnología y Medio Ambiente


Problema a Resolver: Los alumnos deberán crear una actividad en la computadora referente al 21 de marzo.




Objetivo (PDA)


Los alumnos proponen y participan en acciones y prácticas socioculturales de su comunidad que favorecen el cuidado del entorno natural; además, expresan la importancia de establecer relaciones más armónicas con la naturaleza.




SESIÓN 1: Exploración y Reflexión


Propósito de la sesión:


Los alumnos identificarán el impacto de las actividades humanas en el entorno natural mediante la indagación y reflexión sobre su comunidad, además de expresar ideas creativas sobre su relación con la naturaleza.


Secuencia Didáctica:


1. Inicio (10 min) - Activación del Pensamiento Crítico



  • Se inicia con la pregunta "¿Cómo cambia la naturaleza cuando las personas la cuidan y cuando no lo hacen?"

  • Se muestran imágenes de entornos naturales dañados y saludables.

  • Se registran las primeras ideas en un cartel con palabras clave.


2. Desarrollo (25 min) - Indagación y Búsqueda de Respuestas



  • Los alumnos salen al patio o ven imágenes de su comunidad, observando zonas con cuidado ambiental y otras donde hay contaminación.

  • En equipos, responden: "¿Qué actividades humanas afectan la naturaleza aquí?"

  • Se rea