Exploramos nuestras tradiciones**

Morales sarai
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Construcción de la Identidad y Pertenencia a la Comunidad y el País


Nivel: Preescolar 2º


Tiempo estimado: 3 sesiones de 45 minutos


Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques Transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad



Objetivo (PDA):


Explica con sus propias palabras lo que siente y disfruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.


Problema a resolver:


Los alumnos aún no conocen las tradiciones y costumbres de su comunidad (Huejotzingo).


Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploramos nuestras tradiciones


Propósito: Identificar qué tanto conocen los estudiantes sobre las celebraciones y costumbres de Huejotzingo.


Inicio (15 min)



  1. Se inicia la sesión preguntando: "¿Qué significa vivir en Huejotzingo?" y "¿Qué fiestas celebramos con nuestras familias?"

  2. Se presentan imágenes de festividades locales (Carnaval de Huejotzingo, Día de los Muertos, festividades religiosas).

  3. Cada niño comparte lo que sabe o ha experimentado sobre estas celebraciones.


Desarrollo (20 min)



  1. Se realiza una lluvia de ideas en un cartel titulado "Nuestras Tradiciones".

  2. Se muestra un video corto sobre las festividades más importantes de Huejotzingo.

  3. Se forman pequeños grupos para elegir una tradición o celebración y dibujar lo que más les llame la atención.


Cierre (10 min)



  1. Cada equipo comparte y explica su dibujo.

  2. Reflexionamos con las preguntas: "¿Cómo nos hacen sentir estas celebraciones?" y