Plan de clase

Planeación de Clase: Los Saberes Numéricos como Herramienta para Resolver Situaciones del Entorno

Nivel: Preescolar 3°

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

El alumno reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza en diferentes contextos socioculturales.

Sesión 1: Exploración del Uso del Dinero en la Vida Cotidiana

Propósito:

Que los niños identifiquen el uso del dinero (billetes y monedas) en su entorno a través de la observación y el cuestionamiento.

Materiales:

• Billetes y monedas de juguete o imágenes de dinero real.


• Fotografías de mercados, tiendas y otros lugares donde se usa dinero.


• Carteles con precios de productos básicos.


• Tarjetas con preguntas detonadoras.

Secuencia Didáctica:

1. Indagación inicial (15 min)

• Preguntar a los niños:
  
  
  • ¿Han visto dinero en casa o en la tienda?
  
  
  • ¿Para qué sirve el dinero?
  
  
  • ¿Qué cosas podemos comprar con dinero?
  
  
  
  


• Mostrar imágenes de mercados, tiendas y otros lugares donde se usa dinero.

2. Exploración guiada (20 min)

• Mostrar billetes y monedas de juguete o imágenes reales.


• Pedir a los niños que los observen y describan sus características.


• Relacionar el valor de cada billete y moneda con la compra de productos cotidianos.

3. Cierre y reflexión (10 min)

• Conversar sobre la importancia del dinero y cómo las familias lo usan para comprar lo que necesitan.


• Pregunt