Explorando nuestro cuerpo**

Sofía Monserrat Llamas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: El Cuerpo Humano y su Cuidado


Datos Generales



  • Grado: 1° de Primaria

  • Asignatura: Ciencias Naturales con enfoque interdisciplinar (Artes, Pensamiento Crítico)

  • Duración: 3 sesiones de 45 minutos

  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

  • Propósito de Aprendizaje (PDA): El alumno compara y representa las partes externas del cuerpo humano, explica su funcionamiento; propone y practica acciones para cuidarlo y argumenta la frecuencia con que es recomendable llevarlas a cabo y por qué.

  • Problema central: Reconoce algunas partes del cuerpo humano y construye una cinta de prevención de la obesidad.



Secuencia Didáctica


Sesión 1: Explorando nuestro cuerpo


Propósito: Los alumnos reconocerán y representarán las partes externas del cuerpo humano a través de la observación y el dibujo, fomentando el pensamiento crítico sobre sus funciones.


Inicio (15 minutos)



  1. Pregunta generadora: ¿Cómo es nuestro cuerpo por fuera?

  2. Presentación de imágenes de diferentes cuerpos humanos (niños, adultos, personas con discapacidad).

  3. Observación en parejas de su propio cuerpo y el de un compañero.

  4. Registro de observaciones en una hoja: ¿Qué partes son iguales? ¿Qué partes son diferentes?


Desarrollo (20 minutos)



  1. Los alumnos elaboran una silueta de su propio cuerpo en papel bond.

  2. Identifican y colorean las diferentes partes externas (cabeza, tronco, extremidades).

  3. Reflexión grupal: *¿Para qué nos sirven cada una de esas