Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol**

LAURA ELVIRA GARZA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sistema Tierra-Luna-Sol y sus Interacciones


Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Aprendizaje por Indagación, Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA):
El estudiante indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, asociándolos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.



Sesión 1: Introducción al Sistema Tierra-Luna-Sol


Propósito: Comprender la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol, identificando sus movimientos principales.


Secuencia Didáctica


1. Exploración de conocimientos previos (10 min)



  • Presentación de imágenes del Sol, la Tierra y la Luna.

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Qué sabes sobre la Tierra, la Luna y el Sol?

    • ¿Por qué crees que cambia la posición del Sol en el cielo?

    • ¿Cómo se relacionan estos astros con el día y la noche?




2. Indagación mediante experiencia estética (20 min)



  • Actividad artística: Creación de un modelo de los astros utilizando plastilina o papel maché.

  • En grupos, los alumnos modelarán el Sol, la Tierra y la Luna, representando sus tamaños relativos.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo se mueven estos astros en el espacio?


3. Socialización del aprendizaje (15 min)



  • Cada grupo presenta su modelo y explica cómo creen que se mueven los astros.

  • Introducción conceptual con apoyo visual (videos o presentaciones animadas).

  • Reflexión crítica: ¿Cómo podrían estos movimientos afectar nuestra vida diaria?



**Sesión 2: